Vol. 8 No. 1 (2021)
Articles

150 hours and teaching experimentation: the case of Terni workers’ theater

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  • Monica Dati
Monica Dati
Università di Firenze
DOI: https://doi.org/10.36253/rse-10014

Published 2021-05-25

Keywords

  • 150 hours,
  • adult education,
  • theater

How to Cite

Dati, M. (2021). 150 hours and teaching experimentation: the case of Terni workers’ theater . Rivista Di Storia dell’Educazione, 8(1), 49–59. https://doi.org/10.36253/rse-10014
Copyright Notice

Abstract

The paper has the porpose to explain how the contractual statute of the150-hours promoted an interesting reinterpretation of culture and schooling and how the practical activities of the courses were based on the experience of workers. An overview to contextualize the Terni workers’ case who decided to use the paid hours to explore the importance of the theater as an educational and communication tool to transform the social reality. A report of a unique experience made possible by the support of LiberEtà Cgil which has provided the contact of the coordinator of the theater workshop, Gian Filippo Della Croce (Fiom).

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