Vol. 7 No. 2 (2020): Poetry for children. A subtle yet intense voice in the history of children’s literature
Non-Monographic Section Articles

Don Lorenzo Milani and his school. The problems and perspectives of education in the “Lettera a una professoressa”

Giorgio Crescenza
Universidad de Alicante –Università di Roma 3
Published December 3, 2020
Keywords
  • Don Milani,
  • school dropout,
  • reforms,
  • cooperation,
  • social emergences,
  • equality
  • ...More
    Less
How to Cite
Crescenza, G. (2020). Don Lorenzo Milani and his school. The problems and perspectives of education in the “Lettera a una professoressa”. Rivista Di Storia dell’Educazione, 7(2), 99-108. https://doi.org/10.36253/rse-9879

Abstract

The article deals with a historical-pedagogical analysis concerning the previous and following years the publication of Lettera a una professoressa, by observing the context and some phenomena with essential elements. Specifically, detailed references are reminded in order to clarify the thought and the work of the prior of Barbiana. The social, economic and political contradictions of the post-war period that reflect in the Italian school education emerge: the class-oriented structure of society, the marks used for selective and justicialist purposes, early school dispersal. Only from the 70s, after the teaching of Latin was removed from secondary school, 1968 and free access to University, education becomes a common good, by bringing about the principles of the Constitution. The close analysis of Don Milani still catches the motivation to give due considerations for education in general, for integration processes and of “I Care” of which the current social context is greatly necessary with its various “emergences”: the importance of language, the dedication to foster self-esteem processes, the choice for the tutoring technique and of cooperative-learning. Based on a visionary ideal of cooperative and tolerant society, the Don Milani method proposes a new humanism by turning into a leading school model. The article includes significant conclusions from the Lettera for educational topicality, for the issues it calls and for the solutions it requires, first of all the pedagogical-social demand of a school for all and everyone which avoids “to make equal parts among unequal”.

References

  1. Baldacci M. Cambi F., Cardini A., Degl’Innocennti M., Lacaita C.G. (Eds.), (2004). Il centro-sinistra e la riforma della scuola media, 1962. Manduria: Lacaita Editore.
  2. Baldacci M., Colicchi E. (Eds.), (2018). Pedagogia al confine. Trame e demarcazione tra i saperi. Miano: FrancoAngeli
  3. Balducci E. (1985). Pensieri di pace. Assisi: Cittadella.
  4. Barbagli M., Dei M. (1969). Le vestali della classe media. Bologna: Il Mulino.
  5. Batini, F., Mayo, P., & Surian, A. (2013). Lorenzo Milani, The School of Barbiana and the Struggle for Social Justice. Bern, Switzerland: Peter Lang US.
  6. Betti C. (Ed.), (2009). Don Milani fra storia e memoria: la sua eredità quarant'anni dopo. Milano: Unicopli.
  7. Calvani A. (2009). Elementi di didattica. Problemi e strategie. Roma: Carocci.
  8. Covato C. (2013). Lorenzo Milani. In Chiosso G., Sani R. (Eds.), Dizionario biografico dell'educa-zione. vol. 2, Milano: Editrice Bibliografica
  9. Covato C. (2011). Don Lorenzo Milani: una voce fuori dal coro. In Campanella E., Bosna V. (Eds.), Ricerca storico-educativa, formazione e mezzogiorno. Lecce: Pensa MultiMedia.
  10. Cristofanelli P. (2017). Il maestro scomodo: attualità di don Lorenzo Milani. Bologna: EDB.
  11. Cristofanelli P. (1975). Pedagogia sociale di don Milani: una scuola per gli esclusi. Bologna: EDB.
  12. Fiorucci M., Pinto Minerva F., Portera A. (Eds.), (2017). Gli alfabeti dell’intercultura, Pisa: Edizioni Ets.
  13. Fornaca R. (1982). La pedagogia italiana contemporanea. Firenze: Sansoni editore.
  14. Foucault M. (1970). L’ordine del discorso, Torino: Einaudi.
  15. Frabboni F. (2015). La scuola comprensiva. Riflessioni su curricolo verticale e continuità educativa. Trento: Erickson.
  16. Frabboni F. (2013). Le vie della formazione. Scuola e sfide educative nella società del cambiamento, Trento: Erickson.
  17. Freire P. (1971). La pedagogia degli oppressi. Milano: Mondadori (2a ed.: EGA, Torino 2002; ed. orig.: Pedagogia do Oprimido. manoscritto, 1968; Paz e Terra, Rio de Janeiro 1970.
  18. Genovesi G. (1978). I professori. In T. Tomasi et. al. (Eds.), La scuola secondaria in Italia (1859-1977), Firenze: Vallecchi.
  19. Gesualdi M. (1998). Lettere di don Lorenzo Milani, priore di Barbiana. Milano: Arnoldo Mondado-ri.
  20. Margiotta U. (2010). La scuola ha un solo problema: i ragazzi che perde. In: C. Scaglioso (Ed.) Don Milani. La povertà dei poveri. Roma: Armando.
  21. Mariotto L. (2003). A Barbiana don Milani ha messo lo scolaro sull’altare, in I Care, edizioni TIERRE, Firenze, anno I, n. 1.
  22. Peñalva Vélez, A., Leiva Olivencia, J.J. (2019). Metodologías cooperativas y colaborativas en la formación del profesorado para la interculturalidad. Tendencias Pedagógicas, 33, 37-46. doi: 10.15366/tp2019.33.003
  23. Milani L., Galeotti C. (1995). Anche le oche sanno sgambettare. Viterbo: Nuovi equilibri/Stampa al-ternativa.
  24. Milani L. (1957). Esperienze pastorali. Firenze: Libreria Editrice Fiorentina.
  25. Oliviero S. (2017). I consumi e la storia dell’educazione. RSE, 2, 13- 32, Pisa: Edizioni Ets
  26. Pesci F. (2013). Attivismo e contestazione in don Lorenzo Milani. In Cives G., D’Arcangeli A., Pesci F., Trabalzini P. (Eds.), Verso la scuola di tutti. Pedagogisti del Novecento, Roma: UniversIta-lia.
  27. Ravaglioli F. (1998). Educazione occidentale. Storia, problemi e documenti. III Ottocento e Novecen-to. Roma: Armando
  28. Sani R., Simeone D. (2011). Don Lorenzo Milani e la Scuola della Parola. Analisi storica e prospet-tive pedagogiche. Macerata: Edizioni Università di Macerata (EUM).
  29. Santamaita S. (2000). Storia della scuola. Dalla scuola al sistema formativo. Milano: Bruno Monda-dori.
  30. Scuola di Barbiana (1967). Lettera a una professoressa. Firenze: Libreria Editrice Fiorentina.
  31. Scurati C. (1982). La didattica di don Milani. In Pedagogia e vita, n. 5.
  32. Tacconi G. (2017). Don Lorenzo Milani e le scuole di Barbiana di oggi. Rassegna Cnos - Issn: 1972-3113.vol 33.