GIORGI, P.; MAZZINI, E.; GARISTA, P. The wounded school. Framing race pedagogies through INDIRE digital collections. Rivista di Storia dell’Educazione, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 115–127, 2020. DOI: 10.36253/rse-9398. Disponível em: https://rivistadistoriadelleducazione.it/index.php/rse/article/view/9398. Acesso em: 4 dec. 2024.