Ahorro, educación y modernidad. Ensayos de interpretación en una perspectiva de largo aliento

  • Georgina María Esther Aguirre Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.4454/rse.v4i2.73

Abstract

El propósito del presente texto es aproximarme al análisis de la manera en que se construyó el ahorro como práctica cultural que emerge en la temprana modernidad, la manera en que se constituye la panacea del proyecto civilizatorio occidental y las vías por las que transita hacia la escuela. Interesa señalar algunas de las transformaciones más significativas que estas prácticas han experimentado en el curso del tiempo. Para ello, asumo una perspectiva de tiempo largo (siglos XV a inicios del XX), en la medida en que en estos procesos subsisten, persistentes historias sedimentadas que arrojan luz sobre las distintas resignificaciones a las cuales se vieron sometidas las prácticas del ahorro en general, y de México en particular, así como los modos en que se empalman, se entrecruzan, se resisten a desaparecer.

Pubblicato
2017-12-14
Come citare
AGUIRRE, Georgina María Esther. Ahorro, educación y modernidad. Ensayos de interpretación en una perspectiva de largo aliento. Rivista di Storia dell‘Educazione, [S.l.], v. 4, n. 2, dic. 2017. ISSN 2384-8294. Disponibile all'indirizzo: <https://rivistadistoriadelleducazione.it/index.php/RSE/article/view/73>. Data di accesso: 22 gen. 2018 doi: https://doi.org/10.4454/rse.v4i2.73.
Sezione
Dossier monografico